A. NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN CÔNG NGHỆ
Thực hiện kế hoạch giáo dục
1.1. Vấn đề chung
Căn cứ vào Tài liệu Phân phối chương trình THPT môn Công Nghệ (do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành năm học 2009-2010), và Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn Công Nghệ, cấp THPT (Kèm theo công văn số 5482/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo), Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) biên soạn Phân phối chương trình môn Công Nghệ áp dụng từ năm học 2011-2012.
1.2. Thực hiện tích hợp một số nội dung vào bộ môn Công Nghệ
a. Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo viên thực hiện theo tài liệu “Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Công Nghệ trung học phổ thông” do Nhà xuất bản Giáo dục phát hành .
b. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, thực hiện theo tài liệu của Bộ GDĐT.
c. Tích hợp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp:
- Đối với Công Nghệ 10:
+ Tích hợp nội dung chủ đề 2-Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ (Sách giáo viên Hoạt động giáo dục Hướng nghiệp lớp 11) vào 2 chương:
Chương IV-Doanh nghiệp và lựa chọn lĩnh vực kinh doanh
Chương V-Tổ chức và quản lý doanh nghiệp
+ Đưa nội dung 2 chủ đề trong Sách giáo viên Hoạt động giáo dục Hướng nghiệp lớp 10:
Chủ đề 5. Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp
Chủ đề 6. Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành Y và Dược
vào 6 tiết Hướng Nghiệp (cuối học kỳ II) của chương trình.
- Đối với Công Nghệ 11 và 12: Giáo viên chủ động nghiên cứu sách giáo viên Hoạt động giáo dục Hướng nghiệp lớp 10, 11 và 12 để tích hợp vào nội dung của các bài.
1.3. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương
a. Đối với lớp 10
- Phần 1: Nông, Lâm, Ngư nghiệp (chọn chương1 hoặc chương 2)
Theo điều kiện thực tế ở Gia Lai, Sở chọn chương 1 để đưa vào chương trình giảng dạy chung cho toàn tỉnh.
- Phần 2: Tạo lập doanh nghiệp
Căn cứ vào tình hình học sinh của trường và nội dung tích hợp hướng nghiệp ở trên để giới thiệu nhu cầu thị trường lao động của địa phương vào phần này.
b. Đối với lớp 11 và 12
Dạy theo PPCT
Sử dụng thiết bị giáo dục, dạy thực hành
Do đặc thù của môn Công Nghệ có nhiều bài thực hành, giáo viên cần triệt để sử dụng các thiết bị đã được Bộ, Sở GDĐT cung cấp, đồng thời chủ động khai thác các thiết bị đã có của trường, tự sưu tầm, làm thêm các thiết bị dạy học khác để giảng dạy. Trước khi giảng dạy cần chuẩn bị chu đáo, làm thử nhiều lần để nắm chắc các thao tác kỹ thuật, chủ động hướng dẫn học sinh thực hiện. Sở GDĐT khuyến khích giáo viên sử dụng các trang thiết bị như máy tính, máy chiếu, các phần mềm để giảng dạy.
Trong quá trình giảng dạy phải đảm bảo hình thành cho học sinh những kỹ năng cần thiết: hiểu, biết được quy trình công nghệ để vận dụng vào thực tế sản xuất và đời sống. Tuỳ theo nội dung cụ thể từng bài với điều kiện trang thiết bị dạy học của trường, vật liệu thực hành có ở địa phương để vận dụng cho phù hợp. Các bài thực hành cần xây dựng kế hoạch từ đầu năm học để chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị, dụng cụ và nguyên vật liệu khi thực hành.
Ở những trường không đủ điều kiện để tổ chức học thực hành, giáo viên cần chủ động tổ chức cho học sinh tham quan theo yêu cầu của chương trình. Nếu không có đủ điều kiện dạy thực hành, tổ chức tham quan các trường cần báo cáo với Sở GDĐT để tìm phương án thay thế. Để dạy thực hành hiệu quả, giáo viên cần báo cáo với hiệu trưởng nhất thiết phải bố trí, sắp xếp tiết thực hành cho hợp lý, tuỳ theo thời lượng bài thực hành bố trí dạy cách tuần với thời lượng từ 2 đến 3 tiết liền.
- Các bài thực hành trong chương trình, học sinh đều phải thực hiện và viết báo cáo. Trong mỗi học kì, chỉ đánh giá tối đa 1 bài thực hành tính điểm hệ số 1. Việc chọn các bài thực hành để đánh giá tính điểm hệ số 1 là do tổ chuyên môn quy định.
- Đánh giá bài thực hành của học sinh bao gồm 2 phần:
+ Phần đánh giá kỹ năng thực hành, kết quả thực hành;
+ Phần đánh giá báo cáo thực hành.
Điểm của bài thực hành bằng trung